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朗阁暑假班讲解:什么阻碍了你的雅思作文提分

主页 > 雅思培训 > 雅思学习 > 时间:2018-05-15 14:59 阅读:

很多同学雅思作文考了多次,分数动都不动,甚至有时候下降,主要原因是他们不理解雅思作文评分标准,或者是理解了,但是不尊重。他们觉得标准苛刻,就选择用自己的标准和观念去写作文。

朗阁老师通过自己的教学经验,总结出了四个常见问题,以最近一个月的雅思考试题目为例向大家分析考生常犯的错误和背后的原因。具体的学习问题,可关注微信号cdlongre,私下来咨询老师哦~希望考生们引以为戒,重视细节。

剑桥雅思评分标准一: Task response

  • Address all parts of the task 写作需要对应题目所有的要点
  • Presents a clear position throughout the response给出清晰的立场
  • Presents, extends and supports main ideas, but there may be a tendency to over-generalise and/or supporting ideas may lack focus 要给出主要的观点,并且拓展和论述,虽然有考生会泛泛而谈,或者有时候没有要点

问题细分:

如果你的观点说老年人,或者说盈利机构,就是错的。

如果你讨论手机和交通工具发展的好坏处,或者是在家并做的好坏处,就属于跑题。

如果你不去解释为什么保护语言很重要,而是不断去说政府应该花钱在其他地方,你的task response分数就会不理想。

剑桥雅思评分标准二:Coherence and Cohesion

很多同学和老师将这个评分标准理解得比较狭隘,以为只是考连接词,事实上,远没有那么简单。

  • Logically organises information and ideas; there is a clear progression through out
  • Uses a range of cohesive devices appropriately although there may be some under/over use
  • 重心有那么几点:首先:论述要很有逻辑,不是说有个therefore,as a result, as a consequence 考官就觉得你有逻辑,而是你句子的意思要具备逻辑性。
  • 其次:整个文章要有清晰的层层推进的论述。很多同学在论述中喜欢简单地跳到一个结论,譬如说政府没钱,所以不能投资艺术,这样就会出现跳跃
  • 最后:连接方式要多样化,a range of…,不是简单地使用连接词。

常见的中国学生四个连接问题

问题1:论述跳跃,没有解释

问题2:论述和中心句没有保持一致

问题3:过分使用连接词

问题4:前后的褒贬不一致,论述不一致

问题细分:

评分标准讲解

问题一分析

问题二分析

问题三分析

问题四分析剑桥雅思评分标准三: Lexical resources心有那么几点:

  • 要点1: flexibility
  • 用词比较灵活。要就是要替换,当然替换不只是换表达,也可以是换词性,或者是具体化,等等
  • Career achievements
  • Achieve success in one’s career,
  • Have a successful career,
  • Get promoted, get pay rise
  • 要点2:precision
  • 准确,要注意词性、单复数、适合语境,等等
  • Important, valuable
  • Paramount, indispensable
  • Walking is paramount to our health.
  • 要点3: 要注意style
  • 用词正式,不正式
  • A lot of, kids, tons of, folks, more and more, 等
  • 要点4: 词伙

常见的中国学生三类用词问题

问题1

喜欢直译, 不知道单词的具体意思

我们很多同学喜欢将中文字字翻译,翻译出来的表达,要么不地道,要么意思不是我们想表达的意思。

Cultural communication

Cultural industry很多时候是指书籍、影像、艺术品等行业

问题2

不注意词伙,随意替换

换词要注意地道性和准确性,

问题3

不注意词性,和单词使用的特点

词性:不可数名词和可数名词,动词还是名词等

单词使用的特点:出现在句子的什么地方?充当什么成分?一般和什么词搭配使用?一般用于什么语境?

问题细分:

常见考生对LR的理解误区

评分标准LR讲解

问题一分析

问题二分析

 

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